http://animoto.com

Macht Spaß und erzeugt innerhalb kurzer Zeit ein nettes Ergebnis; für die Vertonung entweder mp3-hochladen oder auch selbst erstellte mp3-Datei besprechen und als Sound zu Fotos hinzufügen; embedded code funktioniert im Blog offensichtlich nicht (nur in der Bezahlversion?), aber man kann aus dem Programm heraus das erstellte Foto-Video zu youtube hochladen

Unbedingt:

http://www.voki.com

Audio Dropbox >>mehr

Gute Alternativen zu voicethread.com ?

Soooooo viele interessante Web2.0-Möglichkeiten wollen getestet werden:

Fortführung aus MMF3:

• Moodle-Didaktik; Moodle-Projekt für zwei Partnerklassen entwerfen
• Podcasting-Thema (aktives Podcasting)
• Film jetzt auf Kurzfilm, Werbung-Videoclips beziehen
• auch: voicethread

1. Melden Sie sich bei voicethread.com an, und testen Sie die Anwendung.

2. Erstellen Sie einen Kurzkonzept zur Verwendung von Voicethread im DaF-Unterricht und erstellen Sie ein kurzes Beispiel.
Fotos finden Sie über http://compfight.com. Achten Sie auf Creative Commons Lizenzen.

3. Versuchen Sie besonders die Möglichkeit zu nutzen, dass mehrere Nutzer zu einem Bild Kommentare hinterlassen können.

4.Versuchen Sie eine Aufgabenstellung zu entwickeln bei der verschiedene Lerner unterschiedliche Beiträge leisten können oder das Thema kontrovers diskutieren können.

5. Kopieren Sie den Embed-Code für den Voicethread in die Zwischenablage und fügen Sie ihn in die Datenbank ein.

……………………………………………………

Einstieg u.a. mit

• Fotoausstellung flickr.com (Vorschlag Tanja – Karmelka – Caroline)
• Persönliche Startseite ( Beliebte Startseitendienste sind Netvibes.com , Pageflakes.com oder die persönliche Startseite von Google.  )

Anregungen en masse gibt’s bei Ralf Klötzke >>DaF-Blog

und aus der englischen Perspektive bei Nik Peachey >>über Nik Peachey >>Nik’s web2.0.pdf

und dann wären da noch wordle und glogster, quizlet und all die schönen einzubindenden gadgets für wordpress.com und und und.

Konkret von Tünde & Malgorzata am Lago di Garda vorgeschlagen:
>>TUT-Plattform

Tündes Vorschläge:

„in der letzten Zeit habe ich auch selbst einige web2.0 tools ausprobiert, die Links findest du in meinem Blog unter http://tuende.wordpress.com/web2-0/ . (Da muss man wirklich jedes Wort, Bild, Slideshow…. anklicken, sorry...aber da und in meinem Blog findet man einiges, was ich und meine Schüler schon ausprobiert haben….)

Da es seeeehr viele web2.0 tools gibt

(aber auch eine seeeehr gute Webseite : cooltoolsforschools )

ist es wirklich schwierig die „Besten“ auszuwählen….

Ich habe aber natürlich wieder eine (gute) Idee. Ich würde natürlich einige tools als Pflichtaufgabe bestimmen, aber die TN sollten auch selbst extra web2.0 tools auswählen, sie ausprobieren und die anderen darüber informieren. (So ähnlich wie es Ilpo macht – http://sometu.ning.com/group/dafnord)
und facebook oder twitter? (was twitter betrifft, gibt es da wieder was interessantes: twitterthemen, twittermosaic )
und unbedingt wordle und glogster! und SKYPE
So lernt man immer mehr und mehr und wir bekommen dann immer wieder neue und nützliche Tipps!

PS
und noch was Interessantes:

http://www.tizmos.com/
und mein Tizmo ist hier () und hier () lerne ich Französisch

googletools
slide
slideshare
Jingproject
Froozle„

Mirjams Vorschläge:

http://www.schulezwonull.de/web-tools_ueberblick.php

aber auch:

http://www.edmodo.com/

http://etherpad.com/

http://voicethread.com/#home

http://animoto.com/

http://edu.glogster.com/

http://www.wallwisher.com/

http://www.wordle.net/

]]> http://mmfreinhard.wordpress.com/2009/09/28/mmf5/feed/ 1 donath@ulricianum heide_praesentieren lächelnd lächelnd lächelnd lächelnd http://mmfreinhard.wordpress.com/2009/09/28/gute-daf-podcasts/ http://mmfreinhard.wordpress.com/2009/09/28/gute-daf-podcasts/#comments Mon, 28 Sep 2009 08:37:13 +0000 donath@ulricianum http://mmfreinhard.wordpress.com/?p=346 ]]>

Karmelka sei mehr als gedankt für diese schwer interessante Liste:

Beispiele:

http://www.podcast.de/podcast/9431/E-Learning Mecklenburg-Vorpommern

Was ist ein Podcast und wie westellt man einen Podcast:

http://www.schulpodcasting.info/podcasting/anleitung.html

http://schoolpodcast.phrblog.kaywa.ch/about-podcasting/beispiel-unterrichts-podcast-1.html

http://webdesignblog.de/sonstiges/den-ersten-eigenen-podcast-erstellen/

http://www.fachdidaktik-einecke.de/6_Mediendidaktik/podcasts_im_deutschunterricht.htm

Unglaublich gute Materialien für den Deutschunterricht und auch für andere Sprachen:

http://www.br-online.de/wissen-bildung/collegeradio/katalog/faecher/deutsch.html

MDR FIGARO hören

http://www.mdr.de/mdr-figaro/podcast/

Methodik: Podcasts

https:// ssl.edubs.ch/mediawiki/index.php/Methodik:Podcasts#Deutsch

Deutsche Gedichte: als reiner Hörgenuss oder als willkommene Hilfe beim Auswendiglernen für den Deutschunterricht

http://www.podcastingnews.com/details/german-poems.podspot.de/rss/view.htm

Satire in Extra3 Videopodcasts

http:// www.swr.de/on-demand/podcast/-/id=1143834/ouu936/index.html

Podcast im Unterricht –Infos

Info 1 bei lehrer-online >>mehr

Info 2 bei lehrer-online >>mehr

Podcast für den Deutschunterricht

http://www.lehrer-online.de

eTwinning-Projekt: Podcasting mit Partnerklassen

http://www.lehrer-online.de/podcastpartnerklasse.

Ein paar nette Video-Podcasts, die man im Unterricht gut einsetzen kann – nachdem man sie didaktisiert hat : die Reihe Wissen macht Ah! (läuft in Deutschland auf KiKa, im Netz sind nur einige Folgen als Podcasts verfügbar). Diese Filmchen dauern ca. 30 min und behandeln „alles, was Ihr schon immer wissen wolltet“, z.B. : Warum drehen sich Uhrzeiger ausgerechnet von links nach rechts? Es werden aber auch (z.B. Toi, toi, toi!, den Faden verlieren u. v. m.) in Form kleiner Szenen bildhaft erklärt, die die jeweilige Wendung (bzw. Antwort auf eine andere Frage) illustrieren.

http://www.wdr.de/tv/wissen-macht-ah/archiv/podcast/

http://www.mdr.de/mediathek/

http://www.dradio.de/jetztimradio/

http://www.ard.de/home/podcast/-/id=365212/1jzcgs8/index.html

http://www.dw-world.de/dw/0,2142,9540,00.html

Liebe Grüße

Karmelka

Ein guter Podcatcher

…scheint Miro zu sein, den die Deutsche Welle favorisiert:

„Auswählen und abspielen: Stellen Sie sich Ihre Favoriten zusammen und erhalten sie die neuesten Inhalte direkt auf Ihren Desktop. Der Miro – Deutsche Welle Player unterstützt zudem alle gängigen Video- und Audioformate. Der Player bietet eine Vielzahl von weiteren Kanälen zum Abonnement an und mit der integrierten YouTube-Suche sowie einer Auswahl an HD-Inhalten sind tausende Videoinhalte nur einen Klick entfernt.“ >>mehr

Klasse Beispiele für digitalisierte Arbeitsblätter aus dem MMF3/Frühjahrskurs:

Claudia L.: Samy Deluxe >>Blog

Irina G.: Die Ärzte „Zu spät“   >> Blog

Sabine S-B.: Wir sind Helden „Aurelie“  >>Blog

Monika S.: Rammstein „Dalai Lama“ >>Blog

Edda N.: Jan Delay >>Blog

Kristin W.: 2raumwohnung: „Nimm mich mit“ >>Blog

Gabriele K.:  Ärzte – „Schrei nach Liebe“ >>Blog

Ute E.-H.-S.: Freundeskreis >>Blog

Marina K.: Wir sind Helden – „Wenn es passiert“ >>Blog

Marwa S.: Wise Guys – „Aber sonst gesund“ >>Blog

Ana M.: Wir sind Helden – „Guten Tag“ >>Blog

Jau, Herr Donath, bitte noch weitere Beispiele einfügen

ANDREAS MÜLLER-HARTMANN/MARITA SCHOCKER-V. DITFURTH

(HRSG.)

AUFCABENORIENTIERTES LERNEN UND LEHREN MIT MEDIEN

ANSÄTZE, ERFAHRUNGEN, PERSPEKTIVEN IN DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK

PETER LANG

Internationaler Verlag der Wissenschaften

Inhalt:

http://www.ulb.tu-darmstadt.de/tocs/205489125.pdf

Veröffentlichungen Thomas Raith:

(2006). Lesegespräche im Weblog – Aufgabenorientierte Arbeit mit dem Jugendroman If you come softly. Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 40.84, 28-33.

(2009). The Use of Weblogs in Language Education. In: Thomas, M. (Ed) The Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning. IGI Global, New York, 274-291

Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning – Google Buchsuche-Ergebnisseitevon Michael Thomas – 2009 – Education – 608 Seiten

Chapter XV The Use of Weblogs in Language Education Thomas Raith The University of Education Heidelberg,

>> Link

Fachportal Pädagogik >>mehr

Wer so vollmundig daher kommt, will unbedingt getestet werden:

„frOozle ist ein Werkzeug für gemeinschaftliches Webdesign“

in Deutsch und Englisch, das ist schon mal klasse.

http://www.froozle.net/

…das will getestet werden – und dabei Dank an Patrizia, bei der ich wieder auf clip2go gestoßen wurde:

http://www.clip2go.de/deutsch-englisch

http://www.clip2go.de/deutsch-englisch/index_1_0_0.htm

Schon nett, wie wordle Sprachliches visualisiert:

http://www.wordle.net/create

Wordle bei Nik Peachey >>blog/post

Juli 2008: Barack Obamas Berliner Rede als Wordlecloud >>Cem Basmann

Sept. 2009: Wahlkampf und Wortschatz >>spiegel.de

Einfachster Weg: Screenshot erstellen, Grafikprogramm nutzen und dann jpg-Bild in den Blog einbinden, zum Beispiel die Buzzwords meiner Veranstaltung für Referendare in Oldenburg letzte Woche:

britlit http://www.britlitworld.com/

„…offers contemporary literature as an English language learning tool“:  klingt nicht nur gut, sondern bietet einige Kurzgeschichten sowie unterschiedliche poems von neueren britischen Autoren in didaktisierter Form: fast alle Texte werden als pdf-Datei angeboten, Lesungen der Autoren als mp3-Datei sowie ausführliche Unterrichtshinweise mit pre- und post-reading activities. Vor allem neuere Formen wie dub oder slam poetry sind ebenfalls vertreten. Spannendes Material für die Oberstufe und definitely worth clicking.

News English Lessons http://newsenglishlessons.com/

sind ein weiteres Angebot des unermüdlichen News-Didaktisierers Sean Banville, nun für Lernende mit geringeren Englischkenntnissen und daher mit sehr vielen unterschiedlichen Übungstypologien, u. a. online crossword, vocabulary flash cards, word matching exercise und mehr. Natürlich gibt’s wie immer bei Sean Banville den Text online, als pdf und gesprochen als mp3. Tolle Ergänzung der immer wieder hervorragenden Seite http://www.breakingnewsenglish.com/ .

Der Hinweis auf Sean Banvilles ergänzende und eben so gut gemachte Angebote darf nicht fehlen:

http://www.famouspeoplelessons.com/

http://www.eslholidaylessons.com/

Nik’s Daily English Activities

http://daily-english-activities.blogspot.com/

Ein sehr spannendes Angebot for autonome ESL-Lerner ebenso wie für Lehrkräfte, denn Nik Peachey präsentiert regelmäßig interessante Web2.0-Anwendungen, die für nahezu alle Bereiche des Englischlernens von Interesse sind. Hier findet sich u.a. eine Schatzkiste für Lehrkräfte und Lerner gleichermaßen: Die „100+Activities„

[http://daily-english-activities.blogspot.com/2008/08/sitemap.html],

bei denen viele Stichwörter den Mund wässrig machen, z. B. „Learn from English Song Lyrics, Poems for Pronunciation, Remember More Vocabulary“ und sehr viel mehr: Detaillierte Informationen und Links zu den entsprechenden Webseiten machen das Arbeiten mit Nik Peacheys Tipps und Hinweisen einfach und ermöglichen vielfältige Lernaktivitäten.

Blogs von Nik Peachey, die für Lehrkräfte mit Web2.0-Interessen sehr informativ sind:

Nik’s Learning Technology Blog: http://nikpeachey.blogspot.com/

Nik’s Quick Shout – News, Links and Opinion on Learning, Technology, Web 2.0 and EFL, ESL:  http://quickshout.blogspot.com/

Dank an Jürgen Wagner, Saarbrücken:

„Der nachstehende Link führt zur Aufzeichnung der Online-Fortbildung, „Web 2.0 in the EFL classroom“ in deren Verlauf Nik Peachey fast ein Dutzend unterrichtstaugliche Web 2.0-Anwendungen vorstellte und deren didaktischen Nutzen besprach.“
http://breeze.lpm.uni-sb.de/p22363126/
Für die Teilnehmer hat Nik ein 50-seitiges Handout zur Nachbereitung zusammengestellt (das noch ein paar Tippfehler enthalten kann.)
http://www.technogogy.org.uk/Web20-Tools-for-Teachers.pdf

Copyright & Creative Commons

Bilder, Videos und mp3-Dateien unterliegen natürlich dem Copyright, was die Verwendung in schulöffentlichen Zusammenhängen (auf der Homepage, in dort publizierten Unterrichtsprojekten oder in Lernerblogs) unmöglich macht bzw. zu unangenehmen und teuren Abmahnungen führen kann. Mit Bildern  bzw. Videos und mp3-Dateien, die der Creative Commons Lizenz unterliegen, besteht diese Gefahr zum Glück nicht. Ein medienpädagogisches Lernziel sollte es daher für webgestützte Unterrichtsaktivitäten sein, ausschließlich mit solchen Dateien zu arbeiten. Dafür ist die Suchmaschine http://search.creativecommons.org/ sehr gut geeignet.