November 7, 2009
September 28, 2009
MMF5
Soooooo viele interessante Web2.0-Möglichkeiten wollen getestet werden:
Fortführung aus MMF3:
- Moodle-Didaktik; Moodle-Projekt für zwei Partnerklassen entwerfen
- Podcasting-Thema (aktives Podcasting)
- Film jetzt auf Kurzfilm, Werbung-Videoclips beziehen
- auch: voicethread
1. Melden Sie sich bei voicethread.com an, und testen Sie die Anwendung.
2. Erstellen Sie einen Kurzkonzept zur Verwendung von Voicethread im DaF-Unterricht und erstellen Sie ein kurzes Beispiel.
Fotos finden Sie über http://compfight.com. Achten Sie auf Creative Commons Lizenzen.
3. Versuchen Sie besonders die Möglichkeit zu nutzen, dass mehrere Nutzer zu einem Bild Kommentare hinterlassen können.
4.Versuchen Sie eine Aufgabenstellung zu entwickeln bei der verschiedene Lerner unterschiedliche Beiträge leisten können oder das Thema kontrovers diskutieren können.
5. Kopieren Sie den Embed-Code für den Voicethread in die Zwischenablage und fügen Sie ihn in die Datenbank ein.
……………………………………………………
Einstieg u.a. mit
- Fotoausstellung flickr.com (Vorschlag Tanja – Karmelka – Caroline)
- Persönliche Startseite ( Beliebte Startseitendienste sind Netvibes.com , Pageflakes.com oder die persönliche Startseite von Google. )
Anregungen en masse gibt’s bei Ralf Klötzke >>DaF-Blog
und aus der englischen Perspektive bei Nik Peachey >>über Nik Peachey >>Nik’s web2.0.pdf
und dann wären da noch wordle und glogster, quizlet und all die schönen einzubindenden gadgets für wordpress.com und und und.
Konkret von Tünde & Malgorzata am Lago di Garda vorgeschlagen:
>>TUT-Plattform
Tündes Vorschläge:
„in der letzten Zeit habe ich auch selbst einige web2.0 tools ausprobiert, die Links findest du in meinem Blog unter http://tuende.wordpress.com/web2-0/ . (Da muss man wirklich jedes Wort, Bild, Slideshow…. anklicken, sorry...aber da und in meinem Blog findet man einiges, was ich und meine Schüler schon ausprobiert haben….)
Da es seeeehr viele web2.0 tools gibt
(aber auch eine seeeehr gute Webseite : cooltoolsforschools 
)
ist es wirklich schwierig die „Besten“ auszuwählen….
Ich habe aber natürlich wieder eine (gute) Idee. Ich würde natürlich einige tools als Pflichtaufgabe bestimmen, aber die TN sollten auch selbst extra web2.0 tools auswählen, sie ausprobieren und die anderen darüber informieren. (So ähnlich wie es Ilpo macht – http://sometu.ning.com/group/dafnord)
und facebook oder twitter? (was twitter betrifft, gibt es da wieder was interessantes: twitterthemen, twittermosaic )
und unbedingt wordle und glogster! und SKYPE
So lernt man immer mehr und mehr und wir bekommen dann immer wieder neue und nützliche Tipps!
PS
und noch was Interessantes:
http://www.tizmos.com/
und mein Tizmo ist hier () und hier () lerne ich Französisch
googletools
slide
slideshare
Jingproject
Froozle„
Mirjams Vorschläge:
http://www.schulezwonull.de/web-tools_ueberblick.php
aber auch:
Gute DaF-Podcasts & Podcatcher
Karmelka sei mehr als gedankt für diese schwer interessante Liste:
Beispiele:
http://www.podcast.de/podcast/9431/E-Learning Mecklenburg-Vorpommern
Was ist ein Podcast und wie westellt man einen Podcast:
http://www.schulpodcasting.info/podcasting/anleitung.html
http://schoolpodcast.phrblog.kaywa.ch/about-podcasting/beispiel-unterrichts-podcast-1.html
http://webdesignblog.de/sonstiges/den-ersten-eigenen-podcast-erstellen/
http://www.fachdidaktik-einecke.de/6_Mediendidaktik/podcasts_im_deutschunterricht.htm
Unglaublich gute Materialien für den Deutschunterricht und auch für andere Sprachen:
http://www.br-online.de/wissen-bildung/collegeradio/katalog/faecher/deutsch.html
MDR FIGARO hören
http://www.mdr.de/mdr-figaro/podcast/
Methodik: Podcasts
https:// ssl.edubs.ch/mediawiki/index.php/Methodik:Podcasts#Deutsch
Deutsche Gedichte: als reiner Hörgenuss oder als willkommene Hilfe beim Auswendiglernen für den Deutschunterricht
http://www.podcastingnews.com/details/german-poems.podspot.de/rss/view.htm
Satire in Extra3 Videopodcasts
http:// www.swr.de/on-demand/podcast/-/id=1143834/ouu936/index.html
Podcast im Unterricht –Infos
Info 1 bei lehrer-online >>mehr
Info 2 bei lehrer-online >>mehr
Podcast für den Deutschunterricht
http://www.lehrer-online.de
eTwinning-Projekt: Podcasting mit Partnerklassen
http://www.lehrer-online.de/podcastpartnerklasse.
Ein paar nette Video-Podcasts, die man im Unterricht gut einsetzen kann – nachdem man sie didaktisiert hat 
: die Reihe Wissen macht Ah! (läuft in Deutschland auf KiKa, im Netz sind nur einige Folgen als Podcasts verfügbar). Diese Filmchen dauern ca. 30 min und behandeln „alles, was Ihr schon immer wissen wolltet“, z.B. : Warum drehen sich Uhrzeiger ausgerechnet von links nach rechts? Es werden aber auch (z.B. Toi, toi, toi!, den Faden verlieren u. v. m.) in Form kleiner Szenen bildhaft erklärt, die die jeweilige Wendung (bzw. Antwort auf eine andere Frage) illustrieren.
http://www.wdr.de/tv/wissen-macht-ah/archiv/podcast/
http://www.dradio.de/jetztimradio/
http://www.ard.de/home/podcast/-/id=365212/1jzcgs8/index.html
http://www.dw-world.de/dw/0,2142,9540,00.html
Liebe Grüße
Karmelka
Ein guter Podcatcher
…scheint Miro zu sein, den die Deutsche Welle favorisiert:
„Auswählen und abspielen: Stellen Sie sich Ihre Favoriten zusammen und erhalten sie die neuesten Inhalte direkt auf Ihren Desktop. Der Miro – Deutsche Welle Player unterstützt zudem alle gängigen Video- und Audioformate. Der Player bietet eine Vielzahl von weiteren Kanälen zum Abonnement an und mit der integrierten YouTube-Suche sowie einer Auswahl an HD-Inhalten sind tausende Videoinhalte nur einen Klick entfernt.“ >>mehr
September 26, 2009
Deutschpop: digitalisierte Arbeitsblätter
Klasse Beispiele für digitalisierte Arbeitsblätter aus dem MMF3/Frühjahrskurs:
Claudia L.: Samy Deluxe >>Blog
Irina G.: Die Ärzte „Zu spät“ >> Blog
Sabine S-B.: Wir sind Helden „Aurelie“ >>Blog
Monika S.: Rammstein „Dalai Lama“ >>Blog
Edda N.: Jan Delay >>Blog
Kristin W.: 2raumwohnung: „Nimm mich mit“ >>Blog
Gabriele K.: Ärzte – „Schrei nach Liebe“ >>Blog
Ute E.-H.-S.: Freundeskreis >>Blog
Marina K.: Wir sind Helden – „Wenn es passiert“ >>Blog
Marwa S.: Wise Guys – „Aber sonst gesund“ >>Blog
Ana M.: Wir sind Helden – „Guten Tag“ >>Blog
Jau, Herr Donath, bitte noch weitere Beispiele einfügen 
SamyClaudia Langlitz: Samy DeluxeClaudia Langlitz: Samy Deluxe Deluxe
September 17, 2009
(Web2.0) Literatur
ANDREAS MÜLLER-HARTMANN/MARITA SCHOCKER-V. DITFURTH
(HRSG.)
AUFCABENORIENTIERTES LERNEN UND LEHREN MIT MEDIEN
ANSÄTZE, ERFAHRUNGEN, PERSPEKTIVEN IN DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK
PETER LANG
Internationaler Verlag der Wissenschaften
Inhalt:
http://www.ulb.tu-darmstadt.de/tocs/205489125.pdf
Veröffentlichungen Thomas Raith:
(2006). Lesegespräche im Weblog – Aufgabenorientierte Arbeit mit dem Jugendroman If you come softly. Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 40.84, 28-33.
(2009). The Use of Weblogs in Language Education. In: Thomas, M. (Ed) The Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning. IGI Global, New York, 274-291
Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning – Google Buchsuche-Ergebnisseitevon Michael Thomas – 2009 – Education – 608 Seiten
Chapter XV The Use of Weblogs in Language Education Thomas Raith The University of Education Heidelberg,
>> Link
Fachportal Pädagogik >>mehr
September 10, 2009
froozle.net
Wer so vollmundig daher kommt, will unbedingt getestet werden: 
„frOozle ist ein Werkzeug für gemeinschaftliches Webdesign“
in Deutsch und Englisch, das ist schon mal klasse.
frOozle ist ein Werkzeug für gemeinschaftliches Webdesign
clip2go
…das will getestet werden – und dabei Dank an Patrizia, bei der ich wieder auf clip2go gestoßen wurde:
Wordle
Schon nett, wie wordle Sprachliches visualisiert:
Wordle bei Nik Peachey >>blog/post
Juli 2008: Barack Obamas Berliner Rede als Wordlecloud >>Cem Basmann
Sept. 2009: Wahlkampf und Wortschatz >>spiegel.de
Einfachster Weg: Screenshot erstellen, Grafikprogramm nutzen und dann jpg-Bild in den Blog einbinden, zum Beispiel die Buzzwords meiner Veranstaltung für Referendare in Oldenburg letzte Woche:
August 30, 2009
worth clicking
britlit http://www.britlitworld.com/
„…offers contemporary literature as an English language learning tool“: klingt nicht nur gut, sondern bietet einige Kurzgeschichten sowie unterschiedliche poems von neueren britischen Autoren in didaktisierter Form: fast alle Texte werden als pdf-Datei angeboten, Lesungen der Autoren als mp3-Datei sowie ausführliche Unterrichtshinweise mit pre- und post-reading activities. Vor allem neuere Formen wie dub oder slam poetry sind ebenfalls vertreten. Spannendes Material für die Oberstufe und definitely worth clicking.
News English Lessons http://newsenglishlessons.com/
sind ein weiteres Angebot des unermüdlichen News-Didaktisierers Sean Banville, nun für Lernende mit geringeren Englischkenntnissen und daher mit sehr vielen unterschiedlichen Übungstypologien, u. a. online crossword, vocabulary flash cards, word matching exercise und mehr. Natürlich gibt’s wie immer bei Sean Banville den Text online, als pdf und gesprochen als mp3. Tolle Ergänzung der immer wieder hervorragenden Seite http://www.breakingnewsenglish.com/ .
Der Hinweis auf Sean Banvilles ergänzende und eben so gut gemachte Angebote darf nicht fehlen:
http://www.famouspeoplelessons.com/
http://www.eslholidaylessons.com/
Nik’s Daily English Activities
http://daily-english-activities.blogspot.com/
Ein sehr spannendes Angebot for autonome ESL-Lerner ebenso wie für Lehrkräfte, denn Nik Peachey präsentiert regelmäßig interessante Web2.0-Anwendungen, die für nahezu alle Bereiche des Englischlernens von Interesse sind. Hier findet sich u.a. eine Schatzkiste für Lehrkräfte und Lerner gleichermaßen: Die „100+Activities„
[http://daily-english-activities.blogspot.com/2008/08/sitemap.html],
bei denen viele Stichwörter den Mund wässrig machen, z. B. „Learn from English Song Lyrics, Poems for Pronunciation, Remember More Vocabulary“ und sehr viel mehr: Detaillierte Informationen und Links zu den entsprechenden Webseiten machen das Arbeiten mit Nik Peacheys Tipps und Hinweisen einfach und ermöglichen vielfältige Lernaktivitäten.
Blogs von Nik Peachey, die für Lehrkräfte mit Web2.0-Interessen sehr informativ sind:
Nik’s Learning Technology Blog: http://nikpeachey.blogspot.com/
Nik’s Quick Shout – News, Links and Opinion on Learning, Technology, Web 2.0 and EFL, ESL: http://quickshout.blogspot.com/
Dank an Jürgen Wagner, Saarbrücken:
„Der nachstehende Link führt zur Aufzeichnung der Online-Fortbildung, „Web 2.0 in the EFL classroom“ in deren Verlauf Nik Peachey fast ein Dutzend unterrichtstaugliche Web 2.0-Anwendungen vorstellte und deren didaktischen Nutzen besprach.“
http://breeze.lpm.uni-sb.de/p22363126/
Für die Teilnehmer hat Nik ein 50-seitiges Handout zur Nachbereitung zusammengestellt (das noch ein paar Tippfehler enthalten kann.)
http://www.technogogy.org.uk/Web20-Tools-for-Teachers.pdf
Copyright & Creative Commons
Bilder, Videos und mp3-Dateien unterliegen natürlich dem Copyright, was die Verwendung in schulöffentlichen Zusammenhängen (auf der Homepage, in dort publizierten Unterrichtsprojekten oder in Lernerblogs) unmöglich macht bzw. zu unangenehmen und teuren Abmahnungen führen kann. Mit Bildern bzw. Videos und mp3-Dateien, die der Creative Commons Lizenz unterliegen, besteht diese Gefahr zum Glück nicht. Ein medienpädagogisches Lernziel sollte es daher für webgestützte Unterrichtsaktivitäten sein, ausschließlich mit solchen Dateien zu arbeiten. Dafür ist die Suchmaschine http://search.creativecommons.org/ sehr gut geeignet.
English language learning tool
August 13, 2009
Moodle @school
Überblick:
Guter Start im Saarland mit der >>Moodledidaktik
Landesakademie Baden-Württemberg:
http://lehrerfortbildung-bw.de/moodle-info/
Vor allem: „Einführung in Moodle in der Schule“: http://lehrerfortbildung-bw.de/moodle-info/schule/
und „Einsatzmöglichkeiten von Moodle im Unterricht“
a) Unterrichtsdokumentation in Moodle
Im Moodlekurs wird Unterricht abgebildet, indem z.B. die im Unterricht verwendeten Arbeitsmaterialien auch online zur Verfügung gestellt werden.
b) Unterrichten mit Moodle
Im Unterricht und/oder zuhause wird im Moodlekurs gearbeitet, indem z.B. online Aufgaben gestellt und abgegeben werden können.
Beispiel Englisch BaWü: Post-Colonial Consequences >>als Gast anmelden
Beispiel Deutsch BaWü: Literaturepochen >>als Gast anmelden
Moodle Saarland:
http://lpm-moodle-saar.de/ ==>SCHAUBUDE
Super, exemplarisch und einfach überzeugend:
Englisch: „Tortilla Curtain“ >>als Moodle Kurs (super, Uwe Klemm!) und „To Kill a Mockingbird“ (Passwörter notwendig)
- Hausarbeit zur zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien: „Die Arbeit mit der Moodle-Plattform in einer 10. Klasse“ –Möglichkeiten und Grenzen“ von Stephan Göttlicher August 2008
- Uwe Klemms Aufsatz in Bach/Timm „>Englischunterricht“ (2009)
Zum Testen, kostenlos natürlich (aber mit Werbung…):
